modelos BoTtOm Up & BoTtOm DoWn!!

Los modelos 'BOTTOM-UP' y 'TOP-DOWN'.

El modelo 'bottom-up' (Gough 1972; La Berge y Samuels 1974) considera la lectura como un proceso preciso y detallado de una percepción secuencial y de identificación de letras y palabras que forman frases; el papel del texto se impone, pues, al del lector al que se le otorga la función de mero descodificador.

• El significado procede, en exclusiva, de la letra impresa.
• La consecuencia inmediataes la imposibilidad de que exista desacuerdo acerca del significado de un texto.
• Se desestima la contribu´ción del lector.

El 'top-down' (Goodman 1976; Smith 1971) da prioridad a la capacidad interpretativa del lector hasta tal punto que leer implica el uso parcial de pistas mínimas de la lengua; la lectura se convierte en 'juego de adivinación' (Goodman).

• Se deja de prestar atención al texto en sí mismo.
• Sería improbable que dos personas leyeran el mismo texto y llegaran a la misma (o parecida) conclusión interpretativa.
• Se confía exclusivamenteen el conocimiento previo del lector.

CONCLUSIÓN:

• BOTTOM-UP is when learners process a text by starting with smallest units of languge before building up the full meaning.
• TOP-DOWN refers to learners who start with a more global view and then go back to the smaller details.